Projekt Connect Diverse: Ako lepšie pracovať s neuroatypickými študentmi

Na našej univerzite sa denne stretávame so stovkami študentov. Učíme ich, skúšame, konzultujeme s nimi seminárne práce. No niekedy si ani neuvedomujeme, že medzi nimi sú takí, ktorí svet vnímajú inak — intenzívnejšie, citlivejšie, chaotickejšie, alebo výnimočne štruktúrovane. Títo študenti sú neuroatypickí – čo znamená, že ich mozog spracúva informácie, podnety či emócie iným spôsobom než väčšina populácie. Môžu mať diagnostikované poruchy ako autizmus, ADHD, dyslexia, dysgrafia, úzkostné poruchy alebo iné neurovývinové odchýlky, no často ide len o odlišný spôsob myslenia, učenia sa či reagovania na okolie. Nie sú menej schopní – len potrebujú iné podmienky na to, aby mohli svoj potenciál naplno rozvinúť. A naša univerzita sa rozhodla ich hlasu lepšie načúvať. Práve preto sme sa zapojili do medzinárodného projektu CONNECT-DIVERSE (2024-1-PL01-KA220-HED-000245082), ktorého cieľom je zvýšiť pripravenosť vysokých škôl na spoluprácu s neuroatypickými študentmi a zamestnancami a podporiť inkluzívnu kultúru v akademickom prostredí.

Inými slovami, tento projekt nás učí, ako lepšie spolupracovať s neuroatypickými študentmi – bez predsudkov, s rešpektom, a hlavne odborne.

Projekt je financovaný z programu Erasmus+ – Cooperation Partnerships in Higher Education a realizuje sa pod vedením Wroclawskej univerzity ekonómie a obchodu (WUEB, Poľsko). Okrem Prešovskej univerzity sú partnermi projektu: University of Central Lancashire Cyprus (UCLan Cyprus), Riga Technical University (RTU, Lotyšsko) a Technical University of Cluj-Napoca (UTCN, Rumunsko).

Od začiatku realizácie projektu v decembri 2024 sme na Prešovskej univerzite realizovali viacero aktivít. Najskôr sme zrealizovali dotazníkové šetrenie medzi študentmi, v ktorom sme zisťovali, čo o neurodiverzite vedia, či sa s ňou stretli, a aké majú vlastné skúsenosti. Nasledovali focus group rozhovory s pedagógmi – otvorené diskusie, počas ktorých učitelia úprimne zdieľali svoje skúsenosti, pochybnosti, neistoty, ale aj ochotu hľadať nové cesty. Tretím pilierom boli hĺbkové rozhovory s vedením a administratívnymi pracovníkmi, ktoré otvorili systémové otázky: aké sú súčasné prístupy k neuroatypickým študentom a ako nastavovať podmienky pre týchto študentov tak, aby sa mohli rovnocenne zapojiť do vzdelávacieho procesu, rozvíjať svoj potenciál a zároveň sa necítili vyčlenení zo študijnej skupiny.

Tieto výstupy sa stali inšpiráciou pre pripravované príručky pre učiteľov aj administratívnych pracovníkov. Práve z rozhovorov čerpáme autentické prípadové štúdie, ktoré pomôžu pochopiť konkrétne situácie z univerzitného prostredia a ukážu, ako na ne možno reagovať citlivo, profesionálne a s rešpektom. Výsledkom bude praktická podpora pre tých, ktorí dnes často riešia tieto situácie len intuitívne – bez jasných návodov alebo opory v inštitucionálnych postupoch.

V septembri sme sa zúčastnili pracovného stretnutia v Rige, kde sme diskutovali o tom, ako spracovať príručky, štruktúrovať prípadové štúdie a navrhnúť obsah i formu školení pre akademických aj administratívnych pracovníkov. Už teraz sa tešíme na ďalšie spoločné stretnutie, ktoré sa uskutoční v marci 2026 priamo v Prešove – na našej domácej pôde budeme prezentovať výsledky dosiahnuté v predchádzajúcich mesiacoch a spoločne pripravovať fázu testovania výstupov v praxi.

Autorky: Jana Chovancová – Emília Huttmanová

Foto: archív autoriek